Ándale, es exactamente donde empieza. La mayoría de adultos nunca aprendieron eso: a los 40 siguen sin saber si lo que quieren es algo que necesitan o que por ahí dejó de ser gratis en el teléfono.
Mi primer ahorro: ¿Necesidad o capricho? - Educación Financiera para 5° y 6°
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Hoy los niños no necesitan más dinero, necesitan saber qué hacer con él. Esta actividad es para que aprendan a diferenciar y a ahorrar sin aburrirse.
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Ándale, es exactamente donde empieza. La mayoría de adultos nunca aprendieron eso: a los 40 siguen sin saber si lo que quieren es algo que necesitan o que por ahí dejó de ser gratis en el teléfono.
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Hoy los niños no necesitan más dinero, necesitan saber qué hacer con él. Esta actividad es para que aprendan a diferenciar y a ahorrar sin aburrirse.
Objetivo (PDA NEM - Saberes y Pensamiento Científico / De lo Humano a lo Comunitario): El alumno toma decisiones informadas sobre el uso del dinero, identifica el ahorro y el gasto responsable.Material: Solo 2 botes transparentes con letreros: "LO NECESITO" y "LO QUIERO", y dinero de juguete.Actividad interactiva de 30 minutos (la que te hace quedar como maestra top):1. Inicio - El reto de los $100 (10 min)
"Si les regalo $100 hoy, ¿qué comprarían?" Anotas todo en el pizarrón. Luego les preguntas: ¿Sin cuál de esas cosas no podrías vivir mañana? Ahí separas Necesidad vs Deseo.2. Desarrollo - El juego de las decisiones (15 min)
Por equipos les das 5 tarjetas de situaciones: "Se te rompieron los tenis para la escuela" "Salieron los nuevos tenis de luz" "Quieres unos Sabritas". "Tienes que comprar tu libreta"
Ellos deben poner su dinero de juguete en el bote correcto. El equipo que más acierte, gana puntos.
AHORRO: "Guardar un poquito hoy para algo grande mañana". Cada niño hace su meta de ahorro en una hojita: "Yo ahorro para..."
3. Cierre - Mi compromiso (5 min)
Cada uno dice su meta en voz alta. Evaluación formativa: ¿Supo distinguir necesidad de deseo? ¿Puso una meta real?
Esta planeación la puedes usar como proyecto transversal con Matemáticas (suma/resta de dinero) y con Lenguajes .
Thoughts
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Muy bien el ejercicio de los $100. Llevo nueve años registrando lo mío y es exactamente esto: la mitad de los gastos empiezan como «lo quiero» y acaban como «necesidad». Necesitas la línea clara.
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Ándale, es exactamente donde empieza. La mayoría de adultos nunca aprendieron eso: a los 40 siguen sin saber si lo que quieren es algo que necesitan o que por ahí dejó de ser gratis en el teléfono.
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Qué bonito separar así las cosas. Los niños entienden en el instante si es necesidad o no, y eso marca todo el futuro con la plata.
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Que bonito que pongas el focus en el momento en que escriben la meta. Gracias por compartir esto. Tienes mas actividades como esta para compartir?